育儿|得让孩子先热爱,他才能坚持喜爱

深圳焦点网 2019-08-14

兴趣培养


小林爸小林妈真是很优秀的人!小林爸热爱运动,不仅喜爱长跑,而且各种球类运动也非常拿手;小林妈则是个文艺女青年,朋友圈里记录孩子日常的文字写得棒极了。按说,小林应该耳濡目染,早早培养起一个能够受益终生的爱好,结果,小林既不爱运动,也不爱阅读,甚至还总是“三分钟热度”:围棋班去了3次就不想去了,篮球教练也无法成为他的朋友,钢琴、游泳、马术……没有一种课程他能坚持一个月的。


爱好迥异的小林爸和小林妈,在面对孩子兴趣培养的方面,倒是出奇一致达成了共识:这孩子没有长性,做什么都是3分钟的热度,应该顺其自然的发展。



说起关于孩子兴趣培养的话题,家长们都有一肚子的苦水,不吐不快——有的女孩子因为裙子漂亮去学了舞蹈,结果没过多久就因为压腿太疼哭着不去了,有的孩子听完音乐会就要学钢琴,结果钢琴变成了堆放衣服的台子,有的孩子参加了乐高课程试听哭着喊着要报名,结果到了课堂上完全不听老师的讲解,凭着自己的想象瞎拼乱拼,还有的孩子在家长买完了全套运动装备之后,就不肯再学了,面对价值不菲的装备,家长反而欲哭无泪……


说孩子“不定性”“三分钟热度”,的确没错,但是我们还是要透过现象看本质,找找这个现象背后的深层次的原因,才好对症下药,帮他们更好地培养起能够受益终生的爱好。那么,我们不妨先从以下场景入手,看看你的孩子是不是也曾遇到过类似的情况呢?



 

孩子真的喜欢试听的课程吗?


场景:

某教育机构的英语试听课程中,老师组织孩子们参加游戏活动,并不断发放小贴画等奖品。小包不一会儿就拿到了好多小贴画,特别开心。等试听课程结束后,课程顾问反复对小包妈妈强调孩子有语言天分,不断询问孩子喜不喜欢英语课,喜不喜欢老师之类的问题。小包的注意力全在手里的贴画上,所以回答的都是“喜欢”。


场景分析:

有时候,孩子只是被热闹的活动开场白吸引了,如:音乐演奏会、舞蹈表演或语言教学方面的热闹场面,甚至有些孩子只关注场景中的某一个细节,比如场景中的小贴画,或者芭蕾舞演员身上的漂亮裙子,一旦热闹场面没有了,孩子的热度也会随之变成0。所以,这种为了小贴画报名英语课程,或者为了漂亮裙子报名的芭蕾课,孩子当然难以坚持。


教育建议:

孩子性格单纯,认识事物容易表面化,容易被表面现象迷住了双眼,所以家长首先要清楚地了解孩子的兴趣点,究竟是在小贴画上还是英语课上,才能进一步帮助孩子认识事物本质,让他知道“冰冻三尺,非一日之寒”的道理,这样确立的目标,孩子才能持之以恒。



 

到底是孩子的兴趣还是你的兴趣?


场景:

圆圆的妈妈从小就羡慕会弹钢琴的女孩子,可是当年自己家里的条件不允许,后来又因为工作结婚生子,学琴的愿望一直没有实现。直到女儿圆圆上了中班,圆圆妈妈忽然意识到:圆圆这么修长的手指,天生就是弹钢琴的料啊!自己小时候没有实现的梦想,完全可以让圆圆实现啊!可是圆圆根本坐不住,母女俩每次为了练琴,家里都是鸡飞狗跳的场景。


场景分析:

家长希望孩子学习的欲望,其实比孩子自己的欲望要更强烈,很多家长都会选择用哄骗的方式引诱孩子,或者干脆是强迫孩子,“万一孩子能爱上呢?”但是这种心态,更多的是事倍功半,或者半途而废。


教育建议:

在决定学习什么和怎么学习的问题上,家长一定要多征求孩子的意见,不要将家长的兴趣和愿望强加在孩子身上。只有孩子因为有发言权而心情舒畅,才会有能在自然愉悦的氛围中进行的学习氛围。



 

你的经历应该复制给孩子吗?


场景:

从文文三岁起,文文爸爸就开始亲自上阵给儿子上书法课,还要求文文每天练字半小时。文文每次都是哭闹,文文妈妈说“练字不急于一时”,但是文文爸爸却解释说,自己就是从这个岁数开始练字的,文文肯定没问题。


场景分析:

在孩子成长的过程中,注意力集中的时间是随着年龄递增的。三四岁的孩子注意力是很难长时间集中,特别是面对诸如写字、背诗等刻板活动的时候。文文这种情况,其实不是孩子三分钟热度的问题,而是文文爸爸布置了一项超过孩子能力的结果。


教育建议:

家长给孩设定的目标不能过高。年龄小的孩子,兴趣更集中在好不好玩,能不能引起自己的兴奋点上。所以,父母不妨将目标定得低一点,符合孩子的实际情况。



 

孩子不喜欢的兴趣要坚持吗?


场景:

苗苗是个性格温和的男孩子,爸爸认为他天生胆小,应该多锻炼,于是带他参加了跆拳道课。可是经过一段时间的学习,苗苗还是非常抵触,爸爸气呼呼的说:“去也得去,不去也得去!要不以后你该天天挨欺负了!”


场景分析:

孩子的潜能和个性都是因人而异的。有的孩子因为外在体能能力明显,因此容易接受运动或动作比较多的活动。有的孩子内省能力较强,他们的学习行为则显得更内敛安静。因此,家长如果没有发现孩子的潜能,不能根据孩子的行为倾向为他们选择活动,那孩子就很容易出现三分钟热度。因为学习过程对他们来说是一种“折磨”。


教育建议:

很多家长喜欢“木桶理论”,一定要把孩子的短板补齐,但是,建议家长不要采取“补短板”的方式培养孩子的兴趣爱好,而要发掘孩子的“长板”,这样孩子才能学得开心,容易坚持。如果不知道孩子的长板短板在哪里,不妨多点耐心带着孩子多尝试几种活动,根据孩子的个性和潜能,引导兴趣走向。



总的来说,孩子的“三分钟热度”并不全是坏事,这也是你和孩子一起发现他的兴趣的过程,当家长发现孩子在探索兴趣的过程中一直处于“稳定不下来”的状态,则应该在尊重的前提下适当引导孩子。比如,让孩子去发现这项活动的意义,制造一些机会让他从中感受到自信的力量。我们要在尊重孩子的意愿中,引导孩子“专心致志”!



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